如何指导小学二年级学生看图写话

会说不会写，这是当今二年级学生给我的印象。大家知道，作文起步肯定是越早越好，家长们也很想配合学校，让学生把话写通顺，写具体，写出彩，但苦于无处着手辅导，所以无从下手。现就自己在指导学生写话上的一点小心得与大家分享一下。

首先，要让学生掌握以下几个关键点：

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、***句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，” “。” “？” “！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

5、学会使用形容词、比喻句、拟人句等。

6、写完后反复读几遍，学会修改。

看图写话一般分为：记事性的写话，写景性的写话，状物性的写话。

那怎样写记事性的看图写话呢？就是要抓住图画的主要内容，再推测它的前因后果。例如写《玩游戏》，可以想想玩游戏的过程，先做了什么，再做了什么，最后结果怎样。在玩的过程中人物的动作、表情、心情都要写清楚。

怎样写状物性的看图写话呢？可以从这几个方面（形状、颜色、用途等）来写一种物体。例如写《笔盒》，先从笔盒的形状、外观来写，优秀的学生可写清楚上面的图画以及图画要表达的喻义，再写笔盒的结构，有的可能是分层的，每一层的用途等。最后写自己喜欢的原因。

怎样写写景性的写话呢？写景的文章可指导学生按一定的顺序观察。首先要看清图上的主要景物和次要景物，然后根据图上内容判断季节、时间、地点等，通过细微处的观察还可以了解风向、天气。观察完图后指导学生按一定的观察顺序写下来。

二年级的看图写话怎么辅导

在辅导孩子看图写话时，至少需要经历三个阶段。

***个阶段，启发孩子来看图，妈妈记录。启发的过程，就是训练孩子观察细节和合理想象。像上面我们提到的那样，一步步提问，让孩子一一回答，等全部观察完了，再让孩子完整说一次。这个时候，家长可以按下录音键，把孩子说的录下来。整个说完后，孩子和妈妈都要开始工作了。孩子写作文，妈妈也要写出来，不过妈妈是到另外一个房间，抄录的是录音内容。最后，来一个大比拼，分析妈妈记录的和孩子写的，孩子会发现妈妈怎么写了这么多字，其实那都是孩子自己说的话。

看图写话难吗？并不难！这个陪练的过程，妈妈到底需要陪孩子写多少次，由孩子文字水平的进展程度来灵活确定。

第二阶段，妈妈照样启发和录音，不过妈妈不再写，而是让孩子自己听录音来写。

第三个阶段，孩子的水平进步很快的话，可以放弃录音，而让孩子多观察、思考，妈妈适当启发。

妈妈一定要记住，这三个阶段是一步步来的，千万别超前，要激发起孩子的兴趣，在一次次和自己的比赛中，获得你及时的点赞。

上面针对的是孩子考试和作业中的看图写话。实际上，日常的看图写话训练中，

还有更好的方式，那就是从绘本中学习技巧。

绘本有图画、有故事，是带领孩子走进文学世界特别好的工具。我们可以通过读、画、说、演、写的方式，让孩子感受到写作的乐趣和惊喜。绘本引导比一般的看图写话更有价值，因为它面对的都是文学大师的作品，能走进大师构造的奇妙世界里，触摸文学和人性之美。

比如绘本《想吃苹果的鼠小弟》。先仔细阅读一次，看完后，让孩子说说绘本里讲了一个怎样的故事。接着，把鼠小弟模仿小鸟、大象、长颈鹿等动物的动作画下来。然后，说一说这几种动作有哪些地方不一样。再接下来，还可以让孩子模仿鼠小弟表演这几种动作。最后，才是把鼠小弟模仿的动作写下来。如此一来，对于以后写动作，孩子就有了足够的经验，会抓住各种不同，即使都是吃苹果，不同的“人”，也会有这么多不一样的地方，这会让孩子的细节观察力得到充分的锻炼。

同样是观察细节的能力，也可以用单图来进行引导。就像我们在开头回答那位二年级孩子妈妈的困惑时提到的那样，选择绘本中单独的一页，就画面提出问题，引导孩子关注细节。或者，先让孩子仔细看这一页，然后把书拿开，由家长针对细节提问，孩子回答，考考孩子对细节的掌握能力。实际上，好的绘本是非常注重画面的细节表现力的，孩子天生也对细节非常敏感，用好这些绘本，孩子对细节的敏锐程度说不定会让你惊讶。

还有一种技能，更适合通过绘本来引导，那就是想象。绘本是悬念的艺术，看完这一页，可以大胆猜测下一页会发生什么。在这样一次次的猜测中，训练合理想象和故事的延续能力。

为了达到写好作文的目的，还可以让孩子仿写和续写。还是以《想吃苹果的鼠小弟》为例，比如读到最后，可以不告诉孩子结尾，只读到“海狮来了”，这个不会飞、不会爬树，没有长鼻子和长脖子，跳得不高，力气也不大的家伙，真的能吃到苹果吗？顺着海狮自己说的“我有一个本领……”进行续写，看它怎么吃到苹果。

如上所述，绘本里藏了很多写作技巧，如果我们在一二年级埋下种子，那到中高年级就会受益无穷。

比如绘本《***次上街买东西》，美伊出门遇到的***个困难：安全。画面很精彩，一辆自行车飞速骑来，美伊紧紧贴着墙壁。我们可以让孩子先观察，并用自己的话语描述，接着出示绘本中的文字，把孩子的描述和绘本的文字进行对比，绘本好在哪里？

绘本中是这样写的——美伊一边唱歌，一边朝前走。突然，“丁零零——丁零零

——”响起了一阵车***，一辆自行车冲了过来。

美伊吓了一跳，赶紧把身体紧紧地贴着墙壁。自行车像风一样，“嗖——”地冲了过去。

这就是精彩的场景描写，抓住了自行车的速度和美伊的害怕。而不是“自行车很快，美伊很害怕”一笔带过。

再比如《汤姆尿床了》里的一段文字——我该怎么办呀？看来我得穿上滑雪服或者套上10层睡衣……或者，对姨妈说，我怕冷，要好多好多条被子盖在床上。

总之，我长大了，不能再穿纸尿裤了！

这是精彩的心理描写，整个句子中没有出现“我想”“我心想”这些字眼，却把内心活动很好地展示了出来，这就是大师给孩子***的启蒙。当然，写作技巧不是立竿见影的，需要在一次次的绘本陪读中渗透和积累。

试着按照上面的方式去辅导孩子的看图写话，这是在给孩子打下一个***的文学底子。跟着大师学观察、想象和写作，练好扎实的基本功，到三年级开始作文时

也不会再害怕。

二年级看图写话怎么教?

通过引导孩子细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

二年级是孩子夯实基础的***时期，也是培养孩子写作的能关键时刻，这需要老师重视孩子的看图写话掌握，而看图写话的前提就是需要练好句子。

孩子刚开始写句子的时候，老师一定要有目的、有层次的训练，一步步培养孩子的写话能力。老师或者家长一定要教育孩子多动笔，鼓励孩子用自己的语言和思路去写内容，千万别直接告诉孩子。

孩子在看图写话中，需要“察言观色”的能力。通过“察言观色”，孩子要学会琢磨图画中人物的心里想法。因此，严格说起来，观察不只是看，而是把体会、思考都结合起来。这样的观察才是有效的，才能提高孩子的语文整体能力。

二年级看图写话怎么辅导？

自生经验分享几点：

1、大人不要经常放任小孩子自己一个人做事，这做事包括玩玩具、看电视或者出去户外玩等等，如果可以还是多跟孩子一起参与，要认真的对待孩子的每一个发言，并且给他讲一些他不认识的，你站在他的角度去用简短易懂的语言告诉他。像你说的看图写话，你如果平时一起跟他看书，读书给他听，一起陪他看电视，一起陪他看各种现实中的人和事，那么他才会学得更快，看得更深一点点。

2、父母起到带头作用，教育教育其实最早的就是家人的榜样作用，尽量少把大人的坏习惯影响到小孩子。要学习气氛，不然书香门第是怎么来的，还是有点道理的。你父母经常一回家就丢他一边玩东西，你自己玩游戏玩手机。这就没意义了。搞得小孩子也会爱玩游戏玩手机。

3、看图写画其实一下子确实不好提升，因为根本的问题是，你要看懂图。那么就要求小孩子见识要不少，比如说红绿灯都不知道，那图肯定看不懂是什么意思。所以呢，多参与性的与小孩子互动学习运动。

总之啊，别什么都依着小孩子，不然要父母干嘛是吧。还有就是多参与小孩子的学习。这样子才是良性的循环。增强小孩子见识面。

怎么教二年级孩子写看图写话

低段年级的小学生最苦恼的就是怎么写好看图写话了，家长们辅导的时候也很可怜，不知道怎么教，又不能直接让宝贝们照着你说的写，是不是很忧伤呢？不要着急哦，看看露珠的经验吧。

工具/原料

图片

草稿纸，笔

方法/步骤

1

开始写作文之前，宝贝们不要直接写在作文本子上面哦，我们要先来打个草稿，写好以后改对了咱们在一起来腾到作文纸上，一定会很漂亮的哦。

2

首先我们要先一起来看一看图片，看看图片上都有些什么人，在哪里，在干什么，他们又说了什么，天气怎么样等等。家长如果是陪孩子一起写的话，尽量让孩子回答这些问题哦。

3

然后引导我们的宝贝们来想一想，为什么图片中的人要说这些话呢？他们是不是做了一些事情，那他们是怎么做的呢？或者他们为什么要做呢？比如这里的图片中，一个摔倒的小朋友在说谢谢，另一个在拉摔倒的小朋友起来，这就要让孩子们想一想这两个小朋友发生了什么事情，为什么摔倒，为什么要拉摔倒的小朋友起来……

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第三，小朋友思考完了以后，我们就要引导孩子们来说一说他们要怎么写了。可以叫宝贝们从开始到结尾说一说，边说边给孩子调整一下顺序，***有一个时间先后或者事情发展的先后顺序。理清楚顺序，说明白这件事情，然后再动笔。

5

拿出草稿纸，让宝贝们在纸上从开始到结尾写一写，看看宝贝们写得正确么。这里家长们可以看着宝贝们写，写的时候帮助他们回忆刚刚宝贝们说的内容。写好以后再检查错字和句子。

一二年级小学生如何训练看图写话？

3个步骤帮助一二年级小学生训练看图写话的能力：1、增加识字量；2、背诵好词好句；3、开口说话。下面分点详细介绍：

1、增加识字量。一二年级的小学生，多认识一些汉字，只有好处，没有坏处。道家有云：一生二，二生三，三生万物。汉字就是一，很多小学生缺少这个一。有些小学生在做看图写话的题目时，口头说的出来，但是笔头写不出来，主要的原因就是识字量偏少，无从下笔。这部分学生可以每天看一本注音绘本或者注音短篇文章，坚持两个月左右，一定会收到意想不到的效果。同时，幼儿园阶段的小朋友也要未雨绸缪，多看绘本，多识汉字，为顺利过渡到一二年级做好基础储备。

2、背诵好词好句。每天早晨或者睡前坚持每日一诵，10-15分钟的时间即可，尤其要充分利用好寒暑假的时间。看图写话比较公认的递进式训练方法是先写一句话，再写几句话，最后写一段话。最基本的句子是由词语组成的，所以要让孩子坚持每天背诵好词好句。脑子里有墨水了，看图写话的时候就有素材了，写出来的内容就不会是苍白的口水句。比如描写月亮，肚子里没料的孩子只会写“好漂亮的月亮啊”，而平时有积累的孩子会写“船儿似的杏黄色的月亮，像一盏明灯，高悬在夜空上”。

3、开口说话。看图写话就是把自己看到的情景，先用自己的话口头表达出来，然后再加工润色写在纸上的一个过程。由此可见，说是写的基础，如果不会说，大概率也写不好。无论是口语表达，还是纸面书写，都离不开说这个环节。那怎么“说”呢？家长每天给孩子准备一段100-200字左右的短篇注音故事或者绘本，让孩子边看边读，重复2-3遍，最后合上书，让孩子用自己的话把故事复述一遍。这个过程，就是锻炼孩子开口说话的能力。

最后一句话总结：看图写话的训练口诀——一句话起步，两三句话发展，一段话提升。

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